教学单元 课题 （课时） 教学目标 第三单元 第1课时 分类与整理 主备人 使用人 1.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。 2.能用表格的形式把分类的结果表示出来。 3.在分类活动中，体验分类结果在不同标准下的多样性。 4.培养学生操作能力，观察能力，判断能力和语言表达能力。 5.培养学生合作交流的意识。 1.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。 教学重点 2.能用表格的形式表示出分类的结果。 1.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。 教学难点 教学准备 多媒体课件 导学设计 【情景导入】 1. 出示一大一小两个盒子，一大一小的两个杯子，一大一小的两个球。 教 学 过 程 师：这些东西可以怎样分类呢？ 生1：我按大小分：大盒子、大杯子、大球是一类，小盒子、小杯子、小球是另一类。 生2：我按形状分：两个盒子是一类，两个杯子是一类，两个球是一类。 生3：还可以按用途分：盒子和杯子是能装东西的，球是不能装东西的。……2.揭示课题：同学二度设计 2.能用表格的形式表示出分类的结果。 们按照物体的大小、形状、颜色、用途等不同的标准给这些物体进行了分类。那按不同的标准分类，分类的结果是不是都是一样的呢？这些结果可以怎样清楚地表示出来呢？ 这节课我们就来研究一下。（出示课题） 【新课讲授】 1. 按不同标准分类。 出示例2情景图。 师：看看他们在干什么？分两组做游戏，他们可以怎样分组呢？ 生1：按大人和小孩分：大人分一组，小孩分一组。 生2：按男、女分：男的分一组，女的分一组。 生3：按高矮分：高的分一组，矮的分一组。 生4：按左右分：左边的两家人分一组，右边的两家人分一组。 …… 2.用表格表示分类的结果。 （1）引入。 师：同学们想出了这么多种方法，把这些人可以按年龄分、按性别分、按高矮分，按左右位置分……选择的标准不同，分的结果会相同吗？ 生：不相同。 师：那用什么办法可以清楚地把分类的结果表示出来呢？ 生1：用文字。 生2：用图形。 生3：用数字。 生4：用表格。 师：同学们想了这么多的办法。老师要告诉你们，用表格表示分类的结果最清楚。下面我们就来学习用表格来表示分类的结果。 （2）出示表格。 数师：请同学们先按年龄把这些人分组，看怎么分？每组有多少人？把结果填在表（一）中。 学生分组活动。汇报、交流、展示。 师：请同学们再按性别把这些人分组，把分组的结果填在表（二）中。 学生分组活动。交流、汇报、展示。 师：还可以怎样分组呢，请各组再选择一种分类方法把这些人分组，把结果填在下面的表格里。 学生分组活动。 展示、汇报。 【课堂作业】 1.完成教材第28页“做一做”。 （1）让学生说一说分两组的方法。 （2）分一分，填一填。 【课堂小结】 提问：这节课有什么收获？ 小结：这节课我们学习了按不同标准物体分类，只要大家能说出恰当的理由，都可以给物体分类，另外，还学习了用表格可以清楚把分类结果表示出来。 【课后作业】 完成练习册中本课时对应练习。 第2课时 分类与整理（2） 板书设计 小结和反思