中国海洋大学本科生课程大纲
课程名称 课程属性 课程性质 责任教师
一、课程介绍 1.课程描述：
在人类与语言相关的听、说、读、写四项能力中，写作是最难发展而又处于上位的能力。本课程致力于创意写作能力的培养——通过创意写作理论的讲授，故事、小说、诗歌、散文等多种文体创意写作文本的解析、鉴赏，以及多种文体创意写作的实践，切实培养学生以创造力为根基的创意写作能力。
Among the four language-related human abilities of listening, speaking, reading, and writing, writing is the most difficult and dominant one. This course is devoted to the cultivation of creative writing ability---through the teaching of creative writing theory, the analysis and appreciation of creative writing texts in various styles, such as stories, novels, poems, and essays, as well as the practice of creative writing in various styles, students' creative writing ability based upon creativity could be effectively cultivated.
2.设计思路：
在中国的大学教育中，创意写作是日益受到重视的课程。而创意写作能力，也是汉语言文学专业学生的一项重要技能。根据汉语言文学的专业内涵和特点，本课程将创意写作的范围定位于文学领域的重要文体。另外，根据本专业的办学特色，突出了绘本、动漫等儿童文学文体创意写作的教学和实践。
创意写作 Creative Writing 工作技能 选 修 朱自强 于慈江 0521042013课程代码 课时/学分 实践学时 课外学时 01 32/2 10 课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修 - 1 -
3.本课程与其他课程的关系：
先修的课程有中国古代文学、中国现代文学，并行的课程有文学概论、中国当代文学，后置的课程有儿童文学。
二、课程目标
1. 专业教育目标
通过课程学习，学生将在自我建构、思维发展、创意写作能力等方面取得长足进步和成长，所获得的文学创意写作能力也将成为今后职业生涯的重要能力。
2. 思政教育目标
在课程的教学过程中，将爱国、民主、自由、平等、法治、诚信等社会主义核心价值观以及优秀的传统文化等内容，潜移默化、润物无声地融入教学之中，实现人文教育与思政教育的有机融合。 三、学习要求
为使学习达到最佳效果，需要学生在充分理解、消化教师课堂讲授内容的基础上，拿出足够的时间，撰写具有创意性的习作并积极参与创意习作的研讨活动。
四、教学进度
计划课时 2 序号 专题 或主题 实践内容 主要内容概述 或课外 练习等 一、创意是什么 1 创意写作是什么 二、创意写作的特质 三、创意写作与“自我” 一、写作能力不是天生能力 2 创意写作可以教 2 二、创意写作的相关能力 三、阅读与创意写作能力的培养 一、绘本的艺术原理 3 绘本创意写作 4 二、绘本的创意性 三、创意绘本解读
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一、故事的特质 4 故事创意写作 2 二、儿童故事的创意性 三、儿童创意故事解读 5 绘本创意写作实践 2 4 一、电影创意解读 二、动漫创意解读 7 故事创意写作实践 2 一、诗词创意写作 １.细读《诗经·小雅·蓼莪》《诗经·大雅·荡》等，体会诗词歌赋之美 ２.通过点评《如梦令·春祭》《大德歌·冬夜道别离》《玄冬大风歌》等，学习诗词创意写作 二、新诗创意写作 1.以《再别康桥》《断章》《回答》等诗为例，一窥中国百年新诗 2.通过点评《长周末之长》《我爱上一只麻雀》《喜欢第63天》等，学习新诗创意写作 一、微小说创意写作——以“北大培文杯”获奖作品两则为例： 1.《追风少年》 2.《文本与花园的相遇》 二、中长篇小说创意写作 9 小说创意写作 4 绘本创意 习作研讨 6 电影创意写作 故事创意 习作研讨 8 诗歌创意写作 4 1.贾平凹《废都》（《满月儿》） 2.阎真《沧浪之水》《活着之上》 3.周瑄璞《多湾》 4.杨绛《洗澡》《洗澡之后》 5.陈永和《一九七九年纪事》，载于《收获》2015年秋冬卷（长篇专号） 10 诗歌创意写作实践 2 诗歌创意 习作研讨
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一、谈“炫耀式写作”理念 二、从杨绛的怀人忆旧散文谈起 11 散文创意写作 4 三、以史铁生《秋天的怀念》、于慈江《想念父亲的温抚》等为例，谈散文创意写作 四、非虚构创意写作概说 12 小说创意写作实践 4 小说创意 习作研讨 13 散文创意写作实践 2 散文创意 习作研讨 五、参考教材与主要参考书
1.许道军、葛红兵：《创意写作：基础理论与训练》，广西师范大学出版社2012年版
2.[英]约翰·霍金斯：《创意经济——如何点石成金》，上海三联书店2006年版
3.[美]艾丽斯·马蒂森：《写作课》，北京联合出版公司2017年版 4.曹文轩主编《倾听未来的声音》，北京大学出版社2017年版
5.臧棣、西渡主编《北大百年新诗》（修订版），四川人民出版社2018年版 6.张新颖编选《中国新诗1916-2000》（修订版），复旦大学出版社2011年版 7.杨绛：《干校六记》，生活·读书·新知三联书店2015年版 8.杨绛：《关于小说》，生活·读书·新知三联书店1986年版
9.路遥：《早晨从中午开始》，北京出版集团公司、北京十月文艺出版社2012年版
10.[美]任碧莲：《老虎写作：艺术、文化与依赖型自我》，慈公、陈倩译，世界图书出版公司2017年版
六、成绩评定
（一）考核方式 C ：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他 （二）成绩综合评分体系：
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成绩综合评分体系 1.出勤、课下作业、课堂讨论 2.平时测验成绩(包括期中考查) 3.期末考试成绩 总计
七、学术诚信
比例% 50% 50% 100% 学习成果不能造假——如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的课程等，均属造假行为。他人的想法、说法和意见如不注明出处，按盗用论处。本课程如发现上述不良行为，将按学校有关规定取消本课程学习成绩。
八、大纲审核
教学院长： 院学术委员会签章：
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