关于新时期高校素质教育的相关思考

关于新时期高校素质教育的相关思考

张 艾

（北京教育学院，北京 100120）

摘要：随着人们知识水平的提升，人们开始对教育提出了更高的要求，从最开始的获取知识到现在追求全方面的教育，家长对学生素质教育的重视程度越来越高，为了更好的顺应时代的发展需求，国家制定了新的课程标准，各大高校也开始进行教学改革，使自己的教学模式符合课程标准的要求。本文主要介绍了素质教育的主要内容、目前尚且存在的问题以及针对这些问题提出的解决方案。关键词：高校教学改革；素质教育中图分类号：H191 󰀃

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文献标识码：A

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文章编号：2096-4609（2019）45-0115-002

一、引言

全面素质教育是目前高校一线教学的核心内容之一，高等教育作为学生接受教育的最后一个节点，是学生成才的最后环节，因此与初等教育不同，高等教育对于学生整体素质有着更高的要求，他的目标是培养专业人才。大学生毕业走向社会之后，必须是一群具有扎实的专业知识基础、饱满积极向上的精神风貌以及健全的体魄的新时代高素质人才，为了实现这一培养目标，高校在实际教育中还存在一些亟需改变的地方。

二、素质教育主要内容

素质教育近年来开始受到家长重视，新的课程标准也对素质教育提出了相关规定。

其中道德教育是近年来教育的热门话题，主要目的是提高学生的道德水平，培养一个遵守社会准则的社会主义好青年；文化素质教育已经逐步趋近完善，目前教育行业主要的焦点也聚焦在文化教育上，进而导致了其他方面的教育问题被忽略，培养学生的文化素养可以扩大学生的知识面；心理和身体健康教育也越来越受到社会的关注，近年来高校学生出现心理问题的数目在逐步增长，学生由于全身心投入学习而导致身体健康问题也在逐步凸显，注重学生身心健康教育可以培养出身心健康的新时代大学生。

三、高校教学改革和发展素质教育中所遇到的问题

（一）只注重素质教育中的文化教育 只注重文化教育而忽视其他方面的教育是目前教育行业中较为突出的问题，很多高校认为文化教育是学生进入社会所必备的技能，学生无法适应社会生活是因为文化教育的缺乏。这样的看法是非常普遍的，很多学校为了解决这个问题，在校园内开展了多次相关讲座来提升学生的文化素质，我们不能

否认文化教育的重要性，但是只重视文化教育是非常片面化的，素质教育并不完全等同于文化教育，文化教育应该是包括在素质教育之内的，只重视文化教育而忽略其他方面的教育，是非常不利于学生全面发展的，会对学生整体素质的提高埋下隐患。素质教育除文化教育之外还应该包含有道德教育、政治素养以及身体素质等多个方面的教育，因此在教学中只注重文化教育是非常片面的，不利于培养全面发展的人才。

（二）忽视了对教师素质的培养 很多时候我们说到素质教育都会把目光聚焦在学生身上，但是实际上素质教育也包括老师自身素质的提升，如果在教育的过程中只注重学生的教育而忽视老师的培养，那么是无法真正完成素质教育的，因此素质教育还需要注重教师自身素质的提升。

完成素质教育的改革不仅仅需要教师在教学内容上进行调整，还需要教师在教学方式上进行调整，教学方式的改变和教师自身素质有着密不可分的关系，如果老师在教学过程中依然采取传统的教学方式，那么即使再先进的教学方式被创造出来也是无用的，学生的整体教育还是无法提高，因此为了更大程度上让学生享受素质教育，教师素质的培养需要早日提上日程。

四、新时期高校教学改革和发展素质教育的主要策略󰀃

（一）注重从多方面开展素质教育 文化教育无可争辩是素质教育中一个主要内容，在原来的教育模式中，文化教育一度是教育的唯一内容，但是随着人们对教育的要求越来越高，素质教育的提出意味着教育并不只是文化教育，还有其他方面的内容，比如身心健康教育等等。一味地追求文化教育对于学生的全面发展是非常不利的，高校

如果在教育过程中只注重文化教育，那么学生在进入社会时一定会受到挫折，单纯的文化教育并不能提高学生适应社会的能力，因此在对学生进行素质教育时一定不能只重视文化教育而忽视了其他方面的教育，只有完善各个方面的教育才能培养出全面发展的人才，使得高校教学改革取得良好的成效。

具体的多方面开展素质的教育的方法可以先从课程组成入手，除了专业课程的学习之外还需要开设其他种类的课程，例如可以开设艺术类的课程来培养学生的审美情操，具体的有影视鉴赏、音乐鉴赏等等，除此之外还应该要注重学生道德素质的培养，注意塑造学生正确的三观，这就需要学校开设思想素质教育类的课程。当代大学生身体素质普遍偏差，这也是高中应试教育的遗留问题，进入大学之后学校可以有意识的开展一些文体活动，呼吁大学生参与进来，在参加集体活动的同时提升身体素质，同时大学的体育课需要设置更加严格的标准，除了每门体育课自身教学内容的学习，学生在体育课上还应该加入一些基础的体育锻炼，增强学生的体质。

为了更好的提高学生的综合素质，教师可以充分利用好寒暑假时间，积极的组织学生开展一些教学之外的社会实践活动，不仅仅要抓紧专业知识的学习，还需要一些社会学科的学习，例如开展一些人文学课程、道德心理学课程的讲座或者辩论会等等。可以充分利用好寒暑假这两个较长的假期来安排一些有意义的社会实践活动来丰富学生的社会经验，培养出实践型高素质人才。

（二）加强对教师素质的培养 素质教育不仅仅是对学生的教育，还包括对教师的教学水平的需求，只有教师水平达到要求，各项新的高校改革政策才可以落

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智谋方略 到实处。在教学过程中，知识都是通过教师的教学来呈现给学生的，因此教师的教学方法对于学生接收知识的多少、快慢都有非常重要的影响，如果在教学改革时只注重教学内容的改革而忽视教师的素质教育，教师在教学呈现时依然采取传统的教学方式，那么不管教学内容改变的如何新颖，都无法起到实质性的作用，这样对于全面推广高校素质教育来说是非常不利的，因此在全面推广素质教育的同时不仅仅要注重学生全面教育还要注意教师素质的提升，让老师采用更为灵活的教学方式来将知识呈现给学生，打造一个更为科学、效率更高的课堂。

第一点，加强教师素质的培养首先要做到改变教学方式，将互动式研讨教学模式带入课堂。创新能力的培养是学生素质教育的主要内容之一，为了更好的培养大学生的创新能力，大学课堂的老师应该将教学重点放在如何引导学生学习上，而并非知识的讲解上，大学生普遍具有独立思考能力，新的知识理解对于大学生来说是可以做到的，他们的问题大多是无法系统化的学习，因此教师在课堂上应该及时给与引导，传统的教学中教师主要的教学方法是将知识教授给学生，

在知识传授过程中老师将所有内容事无巨细的都告诉学生，这样没有办法培养学生独立思考的能力，应该从传统的老师讲课学生听课变成双方互动式研讨教学模式，这种教学模式更能够培养学生在学习中主动钻研的精神以及创新思维能力的培养。除了上课模式的转变，课下也需要进行跟踪性教学，学生课下对知识的回顾是掌握知识的重要步骤，因为这是学生进一步吸收、消化知识，并且对所学习的知识进行深入思考的过程，学生在课上需要根据老师的上课节奏来学习知识，但是在课下学生可以自己掌握自己的学习节奏，这样对于学生学习更为有利，因此教师要抓住这一学习时间，有计划的安排一些课外答疑环节，这样十分有利于学生巩固性学习，同时学生和老师不再只是课堂上短暂的交流，课下也可以进行交流有利于师生关系的巩固，也有利于增强老师对于学生的理解。

第二点，加强教师素质的培养还需要教师提升自身道德素质。为了更好的满足对于学生道德素质的教育，教师也要注重自身的道德修养，教师自身的为人处世原则和思想道德上会在教学的过程中对学生产生潜移默

智库时代 化的影响，因为老师的职责不仅仅是“教书”还有“育人”，因此对于一线教师必须为人师表、学风端正，要努力提高自身修养、专业素质以及学术水平。

五、结语

素质教育是新课程标准中一个最主要的内容，随着高校教育改革的逐步推进，学校在教育方面已经有了很大的改进，但是在素质教育这一块依然存在很大的问题，为了更好的推进高校教学改革，素质教育中存在的问题是一定要解决的，只有这样才能满足新课程标准，全面提升我国在校学生的综合素质。

【作者简介】张艾（1985-），女，研究生，初级，综合办公室主任，研究方向为教育学。

【参考文献】

[1]吴晓君.素质教育理念下的高校钢琴教学改革实践[J].北方音乐,2019,39(7):213+217.

[2]赵源.高校体育教学改革和素质教育探索[J].才智,2019(8):165.

[3]李江.素质教育理念在高校武术教学改革中的考量[J].佳木斯职业学院学报,2018(10):367.

（上接第114页）络思想政治教育环境

大学生平时有很多机会与网络上的各色信息接触，如果不能监管好网络环境，很多学生很可能受到不良的影响。如今，易班的推广，许多学校专门开设易班工作室，安排专门的人员监管易班的思想政治教育运行和网络环境的健康。如果易班平台出现不健康的信息，易班的工作学生或教师都可以在第一时间进行删除，并发现信息散布的同学，进行科学合理的开导教育，让他们认识到自己的问题，及时改正，避免再犯。其次，易班可以选择一些品学兼优的学生作为管理员和教师进行交流工作，可以让教师以更平等的姿态在易班网络上与班级学生进行交心的对话，解答他们学习和生活中的疑问，一点点引导他们树立正确的价值观。此外，易班的关键词屏蔽功科学合理的保证了平台上学生言论符合国家互联网相关规定，营造了健康稳定的大学生网络思想政治教育环境。

（三）易班发挥了教师在网络思政教育中的时效性

教育一直在改革，所以思想政治教育不·116·

能只停留在课堂灌输式的教学，毕竟思想政治教育不同于其他一些专业理论知识的教授，没有现实时事的结合，很难达到优质的教育效果。而作为大学生网络思想政治教育的新载体，易班充分发挥了教师在网络思政教育中的时效性[4]。教师与学生都可以在易班平台注册账号,平台上可以随时浏览时事政治、生活娱乐各种新闻。大学教师不同于初高中的教师，并不是每天都在学校，学生并不能随时去办公室与教师交流。所以易班这个交流平台的建立，可以让辅导员在平台上建立班群，通过同学平时发布的微博等了解学生心理，不需要时常组织班会或去宿舍才能了解每个学生的具体消息，能及时与有困难的学生进行线上思想教育交流，让辅导员和学生的时间都有了灵活性，有助于思想政治教育积极开展。

五、结束语

自从易班推广至今，在大学生思想政治教育工作中发挥了积极作用，但是作为一个还在发展改善中的新兴网络平台，还是有存在不足。高校教育者要做到对于这一平台的使用推广能够取其长避其短。因此，如何让

更多的教育者了解使用易班,让其在大学生思想政治教育工作中能长久存在并发挥积极作用，是高校教育工作者需要不断思考和总结的一个课题。

【作者简介】李婧娴（1990-），女，硕士，讲师，研究方向为大学生思想政治教育。

【基金项目】2019年辽宁科技学院大学生思想政治教育专项课题。项目编号：XSSZ19004。

【参考文献】

[1]甘振丽,杨华.易班在大学生网络思想政治教育中的作用探析[J].桂林航天工业学院学报,2019,24(1):124-127.

[2]周颖.基于易班平台的高校思想政治教育成效、问题及对策研究——以集美大学为例[J].高校后勤研究,2018(7):78-81.

[3]王武.网络互动社区对高校新生思想政治教育影响研究——以“易班”平台为例[J].中共济南市委党校学报,2018(1):87-90.

[4]农毅.基于易班的高校网络思想政治教育大数据平台研究[J].法制与社会,2017(23):41-42.