心理健康教育教案
三 年 级 下 册
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第一课 知错就改金不换
、教学目标
1、知道自己的缺点 2、了解克服缺点的方法 3、能够积极改正缺点 、教学重难点
1、了解克服缺点的方法 2、能够积极改正缺点 、教学准备
1、准备教案 2、准备课件 、教学方法
1、案例法
2、讨论法 3、小组合作法 、教学课时
一课时
、教学过程
（一）故事引入《周处除“三害读后思考：为什么大家把周处称时，他是怎样做的？他为什么要这（二）小组合作讨论 活动一 认识自己的缺点 活动步骤：
1、把自己学习、生活、交往等方2、和同桌交换自己的总结，并请
“三害”之一？当周做？
的缺点总结出来。
方指出自己还有哪2
一二三四五六”》为处意识到自己的缺点样面对些需要改进的地方。
活动二 缺点大扫除 活动步骤：
1、阅读材料，6人一组讨论如何帮助小马虎和佳佳改正缺点。
2、小组推选一名代表，介绍本组主要观点，并通过教师引导总结好的方法。 3、小组讨论自己打算怎样克服缺点，并请小组同学帮自己出主意。 4、每组请一位同学向全班谈谈自己打算怎样改正自己的缺点，其他同学提议。
（教三师）引联导系总实结际好
的方法和建议——巩固提高
制作知错就改记录卡 课堂小结
第二课教学目标：
1、知道合理地看待进步或成功。 2、能够体验进步的快乐。 3、做到善于发现自己的进步。 教学重点：
做到善于发现自己的进步。 教学用具：
多媒体、记录卡片 教学设计：
（一）情境引入
教师讲述《小马虎的进步》，让学生会成功的。
（二）小组合作讨论
讲述《佳佳的情况》，进行小组活动 活动步骤：
第一步：想一想佳佳应该得到鼓励还制作粗心卡、相互监督、提醒等。 认识自己的进步
，进步是需要一步一步来的，只要坚持下去，批评呢？为什么？
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出建七、八、 一、二、三、四、体会一定是第二步：集体讨论。自愿谈谈你自己的看法。 （三）联系实际
活动一：上周计划执行情况。 活动步骤：
第一步：思考下面的问题：
（1）上周的计划你执行了几次？没有执行的那几次的原因是什么？ （2）总结一下你执行的效果，你认为（第3二）步如：果分还成有小不组足，，给组是哪内些的？同你学准讲讲备如第三步：请组内同学对你的计划提出第四步：请列出你需要改进的地方。
第五步：请同桌帮你找找你没有发现第六步：与同桌讨论你没有注意改正活动二：小主人记录卡
请学生把两节课讲的方法结合起来，学监督自己的改正情况。 巩固提高
通过学生自渎课本小故事和了解“蝴蝶天覆地”的变化。 课堂小结
认识到每天进步一点点，加以时日，
第三课 教学目标
1、知道奖励和情境控制的重要性2、了解如何奖励和控制情境。 3、能够适当地自我奖励和创设情教学重点
了解如何奖励和控制情境。
进步吗？
你何对改上进面？三个
问题的回答。
见，把他们的好意见记在笔记进步，一起分享这种喜悦。 地方。 改正自己的缺点，填写小主人效应”，体会到每次一点点的放们的明天与昨天相比，将会有自己的小主人
。 4
有意本上。 的的继续记录卡，请某个同五、大，最终会带来“翻六、我天壤之别。 做一、。境二、三、教学用具 多媒体、记录卡片 四、教学设计 （一）、情境引入 教师讲述《开心的小马虎和佳佳》 读后想：还记得上周你制定的计划吗？你施行的怎么样啦？请思考： （1）你执行了几次，没（（2二））在小执组行合计作划讨论的过 程 教师出示《凡凡的烦活动步骤 第一步：想一想凡凡应该第二步：分组讨论，每组第三步：根据给凡凡的建（三）联系实际 活动一：自己奖励自己 教师引导：如何才能让选取适当的方式奖励自己活动二：奖励自己，更进第一步：把自己需要改正第二步：把自己最喜欢的第三步：把要改正的缺点第四步：请你说说将采取第五步：小组交流。 第六步：每组选一个代表、巩引固导提学高生 采 用情境控制法、课堂小结 不要只因一次挫败，执行计划的原因是什么？ ，你的成绩是提高还是降低了？ 恼》，请同学帮她个忙。 怎么办才能改正先看动画片再做作业的坏习惯6人。给凡凡提出适当的建议。 议，完善自己的计划。 的好行为变成好的习惯呢？当你取得了进步，一步 的缺点逐条写在纸上。 事情逐条写在纸上。 和最喜欢做的事情结合起来，制定一份计划。 哪些情境控制的方式作为辅助手段。 谈谈自己的计划，大家互相学习，互相补充。 来促成良好习惯。 就放弃你原来决心想达到的目的。 5 有中。 你可以。 五六第四课 良好行为齐步走
一、教学目标
1、知道自己的自我管理方法。 2、了解“代币经济制”
3、能够用这种方法规范自己的行为。 、教学重点
能够用自我管理、教学用具
多媒体 、教学设计
（一） 情境引入教师讲述《小马读后想：上一周（1）没有执行计（2）在执行计划（二）小组合作活动步骤：
第一步：回答教的一位同学。
第二步：请小组班一起评选
出进步最大的前第三步：如果你怎么样做呢？
和小组同学交流第四步：每组请、联系实际
活动一：良好行在得分表里，把法规范自己的行为。 ：
和佳佳的表现》
你执行的情况怎么样，执行计划几次，请划的原因是什么？
的过程中，你的成绩是提高了还是降低了：谁的收获大 P23页的问题，与小组同学交流，小组收获最大的一位同学向全班同学谈谈自己名同学，授予他们“小小突击手”称号。有收获或者收获较小的话，你认为原因。
位收获较小的同学谈谈自己的分析和打算齐步走
己所有想改正的缺点，列举出来。
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二方三四虎，思考： ？ 讨论材中评选出收获最大中的收获和感受，全三
没是什么？今后你该讨论一。 五为自根据难易确定得分。
每天晚饭后根据自己的行为是不是达到了要求来记分。 作为奖励，可以按照分植的多少自由选择不同的奖品。 活动二：确定自己的行为得分表 大家来制定一份自己的行为得分表。 、巩固提高
1、引导学生认识到，得分奖励。2
、回家后，争取爸爸妈妈支持、课堂小结
坚持这节课所学习的好方法第五课、 教学目的
1、能了解自己的记忆状况 2、了解“理解记忆”的方法 3、能够运用“理解记忆”法 、 教学准备
教学卡片 、教学方法
引导法、示范法、讲解法 、 教学过程
（一） 导入
讲一个《佳佳的烦恼》故事，的家庭作业、父母的嘱咐、自己要记忆呢？佳佳的烦恼很多，你想不起来了？同学们，在我们小组同学听听„„那今天我们学习（二）自我检测找原因 1、完成几组小测验
合理。
，每天和你一起记分，完，你会发现自己有很大的记忆其实很简单
过的语文、常用的公式、的电话号码、小伙伴的名她，才背得好好的生字，活中记忆跟你带过烦恼吗的一课，题目叫《记忆其7
六要你成任务后领取奖品七进步。
一二三四学看过的故事、布置家字„„哪一样不需看今天测验时，怎么也生？把你的烦恼讲给新实很简单》。》。
2、分小组对所测验的题目进行讨论，谈谈体会和感受。
3、想想，你先前对记忆的哪些认识是错误的，哪些是正确的，为什么？你打算以后怎样来提高自己的记忆能力？
（三）理解是记忆的基础
1、用一分钟的时间记下面的一行字。 2、用十秒时间记下面的一行字。
3、得出结论：教你一招——赋予（第四一）步实：战左大右演写习字
，整体浏览，第二步：方向相反。
第三步：试着把两句话联系起来第四步：再来做一次练习。 、巩固提高
讲一则《囫囵吞枣》的故事 、总结全课
同学们要会发现，如果需要忆后，记忆竟会变得如此简单。
第六课、教学目的：
1、知道记忆方法的重要性 2、理解基本的记忆方法 、3教、学能准够备在：记
忆时使用这些方法 无 、教学方法
引导法、示范法、讲解法 、 教学过程
（一） 导入（专家论记忆）
记忆能力是可以训练的。事意义，理解材料。 记左边。 忆的材料赋予一定的意义，通过理解来点子 助记忆
证明，高效记忆并不需要特殊才能，无
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先。五六记记 金一二三四实论什么人，不论年龄大小，只要稍加训练都能办到。
“记忆术”的概念„
那今天我们学习新的一课，题目叫《金点子，助记忆》。 （二） 各种方法 1、分类归纳法
步骤：第一步：写几排字，看字是否有规律。和同学交流；第二步：再认观察这几排字容易出错的地方，学们2、交口流诀记。 忆 法
步骤：第一步：比较读《小学不同。第二步：在学习和生活中的经验。
3、谐音联想法 讲概念。 4、形象联想法 讲概念。
（三）实战大演习
用学过的方法记忆十二个省市区、 总结全课 学习了今天的记忆方法，同学忆的知识，要运用一些巧妙的办法第七课、 教学目的
1、知道科学复习的重要性 2、了解科学的复习方法 3、能够科学复习所学的知识 、 教学准备
多媒体 、教学方法
出诀窍。第三步：举列子，进行归类，和日常行为规范》时用口诀记忆是否有明显你还有用过的口诀帮助自己记忆吗？讲讲。看谁还能想出更多的方法记忆。 一定增强了学习的信心吧，以后遇到需要记住他们呦！
巧记忆 有规律
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真找同生的，你五们记 一二三引导法、示范法、讲解法 四、 教学过程
（一）小组合作讨论 活动：复习方法的自我检测 活动步骤：
第一步：请学生根据自己的实际情况，完成一个小测验。
第二步：分组讨论，说说你打家是（否二赞）成联你系的实观际
点。
活动：谁的方法更好 活动步骤：
第一步：观看小品。
第二步：试图用回忆法谈谈感受第三步：请看第二个小品。进行第四步：看第三个小品，反思在第五步：请学生针对前面所背可以在较长的时间里都能记住它、巩固提高
教师简介状态和记忆的概念以及、课堂小结
把今天学习的有关提高记忆的何让改进的想法写进心灵日记里
第八课、 教学目的：
1、知道身心状态对记忆的影响2、了解保持良好身心状态的方3、能够保持良好身心状态。这、 教学准备
通过什么方法来改进自己的。
相关问题的讨论。体会“过学习中要主动安排自己的复那段话安排一下自己的复习如何培养自己的良好状态与方法，自己的复习有哪些不好状态 好记忆
在学习中就有很好的学习记10
算复习效果，看大度学习的优点 。习时间。 的日程，保证自己。 五信心。 六好足，打算以后如。
一 法样忆力。 二音乐播放器 三、教学方法：
引导法、示范法、讲解法 四、 教学过程
（一） 导入
讲一个〈〈和尚念经〉〉的故事，佛教和尚读的经文是很难记得，这是因为这些经文不仅十分抽象“多南经无文阿呢弥？佛在”影、“视般中若我不惧，遇辱不怒，并且你认为这两者之间有什吗？„„那今天我们学习 （二） 学文明 1、教师放不同2、教师要简介状态 （三） 活动明 1、实战大演习第一步：使自己的身第二步：在头脑中浮第三步：想象当你在为什么会感到心情愉悦2、 锦囊授妙计
讲方法保持最佳的身第一：加强体质锻炼第二：睡眠要好。
第第三四：：生加活强要营有养规。
律第五：可以采用一些3、兴趣与记忆
饱含哲理，而且包含大量从国外翻译而来的词语，如罗常蜜可”看之到类，，寺十院分的难“读大难师记”。或但“为什么主持”和都尚能能背做到诵许临危行越深的人，越是能保持心情平静。想想：同学们，么联系？你知道有哪些方法可以帮助你放松心情的一课，题目叫《好状态、好记忆》。》。
音乐让学生感受他们听了有什么不同的感觉？ 记忆的概念以及如何培养自己的良好状态与信心。
15分钟）：形象控制法 心处于松弛安静状态。
现出过去的良好形象。
头脑里浮现出自己最舒服的情景或是最成功的事情时，身心放松？
心状态要注意： ，定时参加体育活动。 ，特别要按时作息。
保健措施改进脑力，如按摩等。 11
，波们修新理的和理（，讲一个关于记忆力的故事，跟学生说出最佳的记忆时间。
早上：6：00——7：00；上午8：00——10：00；下午19：00——21：00； 晚上22：00——23：00 五、 总结全课
可请同学归纳总结，在每天晚上睡前，利用形象控制法进行放松；心情烦躁时，用音乐放松等。
一、教学目标:
1、知道通过2、能够使3、做到学二、教学重难点能够在学习三、教学准备:
1、准备教2、准备课四、教学方法
1、案例法2、讨论法3、小组合五、教学课时
一课时 六、教学过程
（一）故事读后思考：（二）小组活动步骤：1、分组讨论故事？每一段讲第九列小标题来理解文列小标题来理解文时自觉提醒自己 时运用列小标题来理 法 引入——《小华的烦你有小华这样的苦恼活动 ，6人一组。看了什么？
学习写标题
的方法 解文章的方法 恼》
吗？应该怎样帮助小华呢？ 小华的烦恼》后，你会怎样跟别人讲这个12
课章用章习:
案件 作
《2、每组推荐一位同学把本组的说法将给全班同学听，比比谁讲得最清楚。 3、小组讨论，怎么才能理解一篇文章或作品的主要意思。 （三）深入探究 归纳诀窍
1、读文章要提醒自己写出段落的小标题。 2、标题要抓住重点，全面、准确、简练、整齐。 3、总结小标题，明确总意义。 巩固提高
活活动动：步我骤来：
试一试 1、阅读教材故事，想一想这段故2、如果没有总结出来，请试着用3、选择每段话的小标题
4、利用所学方法讨论《秋天》、《5、说说自己的收获和以后需要注课堂小结
学习完这节课以后，同学们注意的事项。
事主要讲的是什么。
列段落小标题的方法来解决。 海的歌》两篇文章的主要内容。 意的事项。 回去反思一下，想想自己的收获和以后13
七、大八、要需要
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