教学 内容 教学 目标 第10课时练习二（第二课时） 1.进一步巩固小数混合运算的运算顺序，体验数学知识之间的联系。 2.利用小数解决问题，发展数学的应用意识，体验数学的现实的价值。 1.进一步巩固小数混合运算的运算顺序。 2.解决实际问题的能力。 习题课件 教与学活动 教学 重难点 教学 准备 设计意图 修改 一、复习导入 1、小数混合运算的运算顺序是什么？先独立回顾，然后再与同学习小组的同学交流。 2、给下面的试题添上括号，使计算正确。 1 － 0.25 × 4 ÷ 0.8 = 0.75× 4 ÷0.8 = 1÷ 0.1 = 3.75 1 ÷ 8.05 － 7.8 × 0.4 = 1÷0.25 × 0.4 = 0.75 ×5 = 10 学生独立做，小组内交流 二、探究新知 1、算一算，比一比，谁的正确率高些。 54÷（3.94+6.86） （3.2+0.12）÷0.8 0.175÷0.25×4 0.175÷0.25÷0.4 2、做课本第20页的第7题。 3、做课本第20页的第8题。做完后，将自己的想法与同学习小组的同学交流一下。 4、做课本第20页的第10题。 （先独立思考，然后再与同学习小组的同学讨论具体的解题思路，最后动笔做一做。） 学生独立做，教师 帮助有困难的学生。 三、课堂总结 总结本节课所学内容。 独立思索小组交流总结方法教师点拨 四、知识拓展 小明家离学校11.25千米，他每天骑车上学，往返一次共需1.5时。小明平均每小时行多少千米？ 组内交流完成。 小五、作业布置： 教材第20页“练习二”的第8、9题 板 书 设 计 知识点 教 学 反 思
