一年级下册第四单元整体教学设计

一年级下册第四单元“家人”整体教学设计

一、教材简析

本单元围绕“家人”这个主题，共编排了《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》4篇课文和一个语文园地。

《静夜思》是一首古诗，语言浅显易懂，却成功地刻画了游子的静夜思乡之情。 《夜色》是一首叙事性的儿童诗。作者用富有童趣的语言，以第一人称的口吻告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。 《端午粽》是关于传统节日习俗的散文，生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。

《彩虹》是一篇富有情趣的散文。想象奇特，用孩子的视角、童趣化的语言进行表达，传递了儿童关爱家人的美好情感。 《语文园地》安排了“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”五个板块。

二、丛书分析

本单元配套丛书共选人22篇文章，分为四个板块，以人文主题为主，以素养主题为辅组织文章。具体分析如下：第一板块《什么是真正的勇敢》由4篇文章组成，告诉我们真正的勇敢是有一颗勇敢的心，不忧不惧，勇往直前；第二板块《听听那些古老的故事》由3首儿歌组成，用富有童趣的语言，介绍了许多节日习俗与动人的传说；第三板块《天空的秘密》由7首诗歌组成，用一个又一个“为什么”，启迪孩子们要多多读书，去解释我们心中藏着的十万个“为什么”；第四板块《经典诵读》由8首古诗组成，带领孩子们走进古诗王国，细细品味。

三、学习目标

1.认识46个生字、4个偏旁；会写28个字。

2.学习运用词语连读、正确停顿等方法读好长句子；读好多个分句组成的反问句，读好分句间的停顿，并能试着读出问句的语气和情趣。

3.理解“勇敢”等词语的意思，积累与身体部位有关的词，归类识记带“月”字旁的字，积累“X来X去”的词语并尝试说话。 4.积累背诵古诗，并展开想象，感受语言的优美。 四、教学实施建议 语文要素 课课型 时 《静夜思》 课题 素养点 依据 1.读好古诗节奏、文本丛书（一） 背诵古诗； 精读引1 领课 “霜”等想象诗中描绘的景象； 3.写好“床”“乡”。 组文阅丛书（一） 读课之 2 自由阅140页《夏日》 读课 142页《得胜乐.夏》 144页《暮江吟》 139页《早春》 诵读、想象诗中的文本语文园地 景象 特点 《寻隐者不遇》 2.透过“月光”特点 141页《村晚》 143页《夏夜追凉》 确定拓展内容

145页《雪梅》 146页《鸟》 《夜色》 精读引3 领课 理变化过程； 3.写好“看”“再”。 思前光色爸 写好上下结构的汉字语文园地《书写提示》 写字指笑 4 导课 低 故 外 晚 字 及 学情 诵读、积累 学情、丛书（一） 文本 组文阅5 读课 列车》 116页《最勇敢的“胆小鬼”》 《端午节》 精读引6 领课 来历及 风俗习惯； 耍》 123页《走马灯》 2.了解端午节的121页《正月要把龙灯1.读好长句子的课后丛书（一） 停顿； 题 120页《端午节》 108页《星期五晚上的106页《勇敢的“胆小鬼”》 字和左右结构的特点2.感受“我”的心英种子》 1.扩词积累常用课后丛书（一） 词语； 题 112页《被放飞的蒲公

3.写好“节”“分”上下结构的字。 《彩虹》 1.归类积累“荡来课后丛书（一）125页《问荡去”式短语； 精读引7 领课 构成的反问句； 3. 写好“成”“着”半包围结构的字。 午 豆 米千 写好独体字字、上汉字 写字指真 高叶 那 中下结构的字、左特点8 题 银河》 2. 读好多个分句导课 到兴 右结构的字和一及 个上下结构的字 学情 学情、丛书（一） 文本 127页《什么，为什么，怎么样》 诵读、积累 组文阅读课之 9 129页《太阳公公生病了》 131页《彩虹扁担》 133页《月亮姐姐的礼物》 135页《太阳爸爸》 137页《小水滴》 自由阅读课 10 单元整语文园地“识识字、积累、诵读 学情、

理课 字加油站”“字词句运用”“和大人一起读” 文本 《勇气》绘本 1.培养观察画面学情、 整本书11 阅读 2.了解勇气的多种形式。

的能力； 文本