做一个与学生交心的班主任

促进教育公平发展，让学生享受公平教育。所有的教育工作者都应该肩负起自己的责任，尤其是班主任更应该牢记自己责任的重大。

班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育、教学计划的有力助手，班主任的工作关系到年轻一代的健康成长。“班主任工作千头万绪”所以我认为，做一个合格的班主任，就是要做一个与学生交心的班主任。和学生交心谈心，拉近与学生的距离，对学生的学习乃至于以后的再学习生活都有着潜移默化的影响。

一、作为班主任，要刻意努力培养自己的思考力和创新能力。 含蓄幽默“言有尽而意无穷”，班主任的谈话也有必要表达得含蓄幽默一些。现在的学生接触多，信息多，见识多，自信心和自尊心都很强，平淡无味的说教语言只能使学生厌倦。

如果把爱比作班主任工作的土壤，那思考力、创新力就是班主任工作的肥料。繁琐班主任工作往往会使人循规蹈矩，不思求变，疲于应付，工作实效差。班主任是育人的生力军。班主任必须多学习，多思考，努力修炼，提高班主任工作的艺术和能力。让学生在轻松愉快中学习生活，变“要我学”成“我要学”。对以后的再学习留下好的影响，使学生终身受益。

二、注重情感投入，构建和谐师生关系。

班主任工作首先是投入爱，爱是班主任工作的起点，也是最终归宿。与学生交心是实现这一归宿的最好手段和途径。也是构建和谐师生关系的唯一法宝。班主任不但要富有爱的情感更要富有爱的行为。多用身教影响孩子。日常工作中，我注意了以下几点。 后进生是班主任工作的焦点。工作中我提醒自己给他们更多的赏识，小心呵护他们求上进的愿望。我给他们找帮扶对子，让帮扶对子把他们的进步不定时地写给他们的父母。有时一天反馈一次，有时两天、三天反馈一次。一周下来，我为进步最大的同学发报喜单。指出他们进步的方面。当然报喜单不只发给后进生，而是面向全体学生，侧重后进生。尤其对“留守生”中的后进生做到：生活上关心，心理上减压，学习上辅导。 这样后进生就有了不断进步的动力，激励效果非常好。

三、重视沟通，赢得家长支持。

教育学生是一项工程。学生素质的高低很大程度上取决于家庭的整体教育素养。因此，班主任一定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做。通过与家长的接触，不仅要使家长重视对孩子的教育，而且要使家长能够协调一致地配合自己的教育工作。 除了常用的电话联系、便条联系等方式外，我还成立了家长委员会。调动家长的积极性，即让家长参与管理、教学，也利用家长的关系服务于教育管理，把教育、教学做到实处、明处。家长委员会随着每学期的工作重点而随之发生变化。

都说现在的家长难伺候，其实不然，关键看你有没有把教育做到他们的心坎上。孩子成功，父母成就。作为班主任，就要努力让每个孩子成功，自然会赢得家长的支持。

赢得家长支持的路很多，关键是放平心态，主动出击，和家长多交流沟通。比如，家长来学校时，热情地耐心地和家长谈心，时时了解学生在家的学习行为。也让家长了解他孩子在学校里的心里动态。当然也可以进行家访来实现的了。我认为，学校教育和家庭教育的结合才是最有效最棒的教育。所以班主任懂得重视和家长沟通也尤为重要了。

四、管理与教学有机融合，形成良好学风。

管理与教学是相辅相成，相得益彰的。一个优秀的班主任必定是一个教学能手。工作中，我注意管理渗透到教学的每个环节，始终把学习习惯的培养作为教学工作的重点。什么事情都有一个由强迫到自觉的过程。制定班级公约，学生认可了，每个学生都必需遵守。习惯成自然。良好的学习氛围，必然是一潭和气，在愉悦中学习生活，往往是事半功倍的，有利学生身心的成长；更有利于学生个性化的发展。

教师与学生交心，学生与家长交心 ，学生与学生交心。形成如此之风气，我们的教育定会上一个新的台阶。请做一个与学生交心的班主任吧。

湖北天门市马湾中心学校 蒋国艳