《屈原传记》同步练习
一、基础稳固
1．以下句中不含通假字的一项为哪一项 (
)
A．乃持项王头视鲁
B．天下匈匈数岁者，徒以吾两人耳
C．项王震怒，乃自被甲持戟挑战
D．毋徒苦天下之民父子为也
2．以下句中加点词的用法不一样于其余三项的一项为哪一项
( )
A．梁以此奇籍
B．壮丁苦军旅，老弱罢转漕
C．毋徒苦天下之民父子为也
D．项梁怒之
3．以下句子中加点词的古今义同样的一项为哪一项
( )
A．汉王笑谢曰：“吾宁斗智，不可以斗力。”
B．江东虽小，地方千里，众数十万人。
C．项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰望。
D．于是项王大喊驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。
4．以下各组句子中加点的虚词意义和用法不同样的一项为哪一项 (
)
A.封于项
与籍避仇于吴中 B.奋其私智而不师古
乃分其骑认为四队，四向 梁以此奇籍 C.
楚战士无不一以当十 此天之亡我，非战之罪也
D.
是何楚人之多也
★ 5.( 对应本课“局部研究”第 2 题 ) 以下各句句式种类和例句同样的一项为哪一项例：然今卒困于此 A．项籍者，下相人也
1 / 7
( )
《屈原传记》同步练习2
B． 侯 救巨鹿下者十余壁 C．不忍 之，以 公 D． 秦将王翦所戮者也
二、课内阅读
“ 王 壁垓下⋯⋯封 涅阳侯”，达成
6～9 。
(
)
6．以下句子中加点 的解 不正确的一 是
A． 能属者百余人耳 B．田父 曰 C．吾 我 千金 D． 王身亦被十余
：欺
： 被：遭到
属：跟从
7．以下句子中加点 的含 与 代 的意 完整同样的一 是 A．左右皆泣，莫能仰 C．江 小，地方千里
B． 王至阴陵，迷失道
D ．吾知公 者
(
( )
8．以下句子分 四 ，所有表 羽骁勇善 的一 是 ①力拔山兮气盖世 皆披靡
⑤人 俱惊，辟易数里 A．①②③ B ．②③④ C．③④⑤ D ．④⑤⑥ 9．翻 以下句子。
(1) 王瞋目而叱之，赤泉侯人 俱惊，辟易数里。
⑥所 数百人
②所当者破，所 者服
)
④ 王大喊 下，
③此天之亡我， 非 之罪也
文： ________________________________________________________
________________________________________________________________ (2) 江 父兄怜而王我，我何面目 之？
文： _________________________________________________________
_________________________________________________________________
三、课外阅读
下边的文言文，达成
10～ 14 。
籍者，下相人也，字羽。初起 ，年二十四。其季父 梁，梁父即楚将 燕， 秦将
2 / 7
《屈原传记》同步练习2
王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。
项籍少时， 学书不可， 去；学剑，又不可。 项梁怒之。 籍曰： “书足以记名姓而已。
剑
一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不愿竟学。项
梁尝有栎阳逮【注】 ，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故，事得已。项梁杀人，与
籍避仇于吴中。吴中贤士医生皆出项梁下。
每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办，阴以兵法
部勒来宾及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代之也。”梁掩其口，曰：“毋妄语，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才华过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。
秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。其九月，会稽守通谓梁曰：“江西皆反，此亦天亡
秦之时也。 吾闻先即制人， 后则为人所制。 吾欲出兵， 使公及桓楚将。 ”是时桓楚亡在泽中。梁曰： “桓楚亡， 人莫知其处， 独籍知之耳。 ”梁乃出， 诫籍持剑居外待。 梁复入， 与守坐，曰：“请召籍， 使授命召桓楚。 ”守曰： “诺。 ”梁召籍入。 须臾，梁眴籍曰： “可行矣！ ” 于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印绶。门下大惊，搅乱，籍所击杀数十百人。一府
中皆慑伏，莫敢起。梁乃召故所知豪吏，谕以所为起大事，遂举吴中兵。令人收下县，得精兵八千人。梁部署吴中好汉为校尉、侯、司马。有一人不得用，自言于梁。梁曰：“前时某丧，使公主某事，不可以办，以此不任用公。”众乃皆伏。于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。
( 《史记·项羽本纪》 ) 【注】
栎阳逮：因案件牵涉被栎阳县捕去。
(
)
10．以下语句中加点词语的解说不正确的一项为哪一项
A．略知其意，又不愿竟学
略：大概
B．以故，事得已
故：缘由
阴：暗中 将：将领
C．阴以兵法部勒来宾及子弟 D．吾欲出兵，使公及桓楚将
11．以下各组中加点虚词的意义和用法同样的一组是
封于项 A.
擅长臣 梁以此奇籍 B.
不及召下兵，以故荆轲逐秦王
( )
3 / 7
《屈原传记》同步练习2
C.
独籍知之耳
愿伯具言臣之不敢倍德也 于是项梁乃教籍兵法 问今是何世，乃不知有汉
(
)
D.
12．以下语句所有表现项羽有弘愿、有勇力的一组是 ①学书不可，去；学剑，又不可 ②剑一人敌，不足学，学万人敌
③籍曰：“彼可取而代之也。”
④吾闻先即制人，后则为人所制
⑤力能扛鼎，才华过人
⑥籍所击杀数十百人
A．①②⑤⑥
B．②③⑤⑥
C．①③④⑥
D．②③④⑤
13．以下对原文相关内容的剖析和归纳，不正确的一项为哪一项 ( )
A．项籍小的时候，学写字、学武艺都没学成，学兵法也浅尝辄止，功亏一篑。
B．秦始皇巡游会稽时，项籍居然敢说未来能够代替他，可见项籍少怀壮志，志向非凡，所
以项梁认为他不平常。
C．项籍年青时固然对念书识字没多大兴趣，但他身材高大，才能、勇气、胆识高出常人，
四周的人都怕他。
D．陈涉起义后，项籍立刻率领项梁举事，砍下郡守的头，杀掉上百个郡府的侍从、护卫，
收取属县的壮丁，用兵力投降了地方。 14．把文中画横线句子翻译成现代汉语。 (1) 梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。
译文： ____________________________________________________________
_________________________________________________________________ (2) 虽吴中子弟皆已惮籍矣。
译文： _________________________________________________________
_________________________________________________________________ (3) 吾闻先即制人，后则为人所制。
译文： _________________________________________________________
4 / 7
《屈原传记》同步练习2
参照答案：
1. 【分析】 A ，“ ”通“示”，出示、展现；B ，“匈匈”通“汹汹”， 不安； C ，“被”通“披”，穿上，披上。【答案】 D
2. 【分析】 A ， ⋯⋯是奇怪的，形容 的意 用法；
C ，使⋯⋯受累，使 用法。
B ，以⋯⋯而疲 不堪，意
用法； D ，以⋯⋯而 怒，意 ；
【答案】
C
3. 【分析】 A ，古 ：拒 ；今 ：感 ； B ，古 ：土地方 ；今 ：土地； C ，
古 ：近臣；今 ：表示概数或许方向。 【答案】
D
4. 【分析】 A ，介 ，在； B ，代 ，他 ( 指 羽 ) ； C ，介 ，因 / 介 ，用； D ，助 ，撤消句子独立性。
【答案】 C
5. 【分析】 例句 意念被 句。 A 判断句， B 定 后置句， C 省略句， D 被 句。
【答案】 D
6. 【分析】 ： 征采。
【答案】
C
7. 【分析】
A ，左右，古 ：身 的手下 / 今 ：方向名 ，表概数或左、右两个方向。
C ，地方，古 ：土地 横
/ 今 ：某一
B ，迷失，古今 均 “弄不清，走 ”之意。 地区，空 的一部分。
D ， 者，古 ：道德崇高的人 / 今 ：年 和 分都高的人。
【答案】 8. 【分析】 【答案】
B
可用清除法，③明 不是，能够确立 D
D。
9. 【答案】 (1) 王 大眼睛高声训斥他， 赤泉侯自己和他的 都受了惊吓，退避好几里。 (2) 即便江 的父老兄弟怜 我而 我 王，我 有什么 面去 他 ？ 10. 【分析】 【答案】
D
两个“以”都是介 ，因 。
A ，第一个“于”，在；第二个“于”，比。
将： ， 。
11. 【分析】
5 / 7
《屈原传记》同步练习2
C 项，第一个“之”是代词，代“桓楚在哪处”这件事；第二个“之”是助词，用于主谓之间，撤消句子独立性。 D 项。第一个“乃”是“于是、就”的意思；第二个“乃”是“却、居然”的意思。
【答案】 B
12. 【分析】
①是写项羽缺少坚持的精神；④是太守说的话。
【答案】
B
13. 【分析】 D项“项籍立刻率领项梁举事”错误，应为项梁率领项籍，也不是立刻举事。【答案】 D
14. 【答案】 (1) 项梁的父亲是楚国的将领项燕，就是被秦将王翦所杀的那个人。 (2) 即便是吴中当地的年青人，也都很恐惧他。
(3) 我听闻，做事情占先一步就能控制他人，落伍一步就要被人控制。
【参照译文】
项籍，是下相人，字羽。开始起兵反秦的时候，年纪二十四岁。他的叔父是项梁，项梁
的父亲是楚国的将领项燕， 就是被秦将王翦所杀的那个人。 项氏好几辈人做楚国的将领， 被
封在项地，所以姓项。
项籍少年时，学习认字写字没有达成，便放弃了；又学习击剑等武艺，也没有学成。项
梁对他很生气。项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了。剑术，只好抵抗一个人，不值
得学， 要学习能抵抗不计其数人的本事
( 即兵法 ) 。”于是项梁就教授项籍军事知识， 项籍非
常快乐， 大概认识兵法的意思，又不愿达成学业。
项梁以前有罪，于是请蕲地的狱掾曹咎写
信给栎阳狱掾司马欣， 由于这个缘由， 事情才得以停息。项梁杀了人， 和项籍一同逃到吴中避仇。 吴中郡有才能的上层人士， ( 才能 ) 都在项梁之下。 每当吴中郡有大规模的徭役以及丧
葬事宜时， 项梁常常为他们主持办理， 暗顶用兵法部署拘束来宾和吴中青年，
依据这个认识
他们的能力。秦始皇旅行会稽郡，渡浙江时，项梁和项籍一块儿去观看。项籍说：“那个人
我能够代替他！”项梁捂住他的嘴，说：“不要乱说，
( 不然 ) 就要灭族了！”项梁所以认为
项籍不一样凡俗。项籍身高八尺有余，力大能举鼎，才能、勇气超出常人，即便是吴中当地的
年青人，也都很恐惧他。
秦二世元年七月， 陈涉等在大泽乡起义。当年九月，会稽郡守殷通对项梁说：“大江以西全都造反了，这也是上天要消亡秦代的时候啊。我听闻，做事情占先一步就能控制他人，
落伍一步就要被人控制。 我打算起兵反秦， 让您和桓楚统率军队。”当时， 桓楚正流亡在草野之中。项梁说：“桓楚正在外流亡，他人都不知道他的去向，只有项籍知道。”于是项梁
6 / 7
《屈原传记》同步练习2
出去叮嘱项羽持剑在外面等待。 而后又进来跟郡守殷通一同坐下， 说：“请让我把项籍叫进来，让他授命去召桓楚。”郡守说：“好吧。”项梁就把项籍叫进来了。呆了不大一会儿，
项梁给项籍使了个眼色， 说： “能够行动了！ ”于是项籍拔出剑来斩下了郡守的头。
项梁手
里提着郡守的头， 身上挂了郡守的官印。郡守的手下大为慌张， 一片杂乱， 项籍一连杀了有一百来人。 整个郡府上下都吓得趴倒在地， 没有一个人敢起来。 项梁招集原来所熟习的豪强官吏， 向他们说明举事反秦的道理， 于是就发动吴中之兵举事了。 项梁派人去接收吴中郡手下各县，共得精兵八千人。又部署郡中好汉，派他们分别做校尉、侯、司马。此中有一人没
有被任用，自己来找项梁诉说。项梁说：“前些日子某家办丧事，我让你去主持，你没有办成，所以不可以任用你。”大家听了都很佩服。于是项梁做了会稽郡守，项籍为副将，去巡行占据手下各县。
7 / 7
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容