人教版英语五年级下册My school calendar (2)优质课获奖教学设计教案

课时目标

1．能掌握四会单词：January，February，March，April，May，June及其缩写形式。

2．能掌握四会句子：When is the party? It’s in April.并能在实际生活中运用。

3．能听、说、认读：sports meet，Easter party，school trip，Chinese test，singing contest等词组。

教学重难点

1．重点：能运用句子When is…? It’s in… 来询问和回答学校组织的活动的具体时间安排。

2．难点：活动名称的认读与记忆。

媒体链接

录音机、多媒体课件、单词卡片等。

教学过程

一、热身（Warm-up） 1．学生借助单词卡片，复习1～6月份的单词。

2．两两对话，互相询问节日的时间。

A: When is Children’s Day?

B: It’s in June. When is May Day?

A: It is in May.

二、新课呈现（Presentation）

1．Let’s try

(1) 教师播放录音并提问：They have a sports meet next week. Who will go to the sports meet? Zhang Peng’s parents or Mike’s parents? Let’s listen and tick. 学生听音，完成练习。

(2) 评讲练习后，讲解名词所有格“Zhang Peng’s parents”“Mike’s parents”“张鹏的父母”“麦克的父母”中，s为名词所有格。名词所有格表示所属关系。表示有生命的东西（人或动物）的名词所有格一般在名词后加’s。以-s或-es结尾的复数名词的所有格只在名词后加“ ’ ”。

(3) 教师引导学生阅读邀请函，并要求学生模仿邀请函的格式给家人或朋友写一封邀请信，邀请他们参加在五、六月份举行的活动，如：school trip或singing contest.

邀请函制作如下：

制作完毕，请部分学生上台向全班同学展示邀请函内容。

2．Let’s talk

(1) 活动：炫一炫我的个性化年历

活动方式：教师出示自己制作的“个性化年历”，年历上写着各种活动以及活动多排的时间，如：January：New Year’s party；February：sports meet；March：singing contest；April：Easter party；May：school trip；June：Chinese test等，当教师一页一页翻过去时，学生要快速地说出月份和活动。

复习完月份和活动后，师生、生生进行问答练习。教师先和一位同学示范，如： T: When is New Year’s party?

S: It’s in January.

然后，两两合作，共同演绎问答练习。如：

Sl: When is the sports meet?

S2: It’s in February.

Sl: When is the singing contest?

S2: It’s in March.

(2) 教师播放Let’s talk部分的录音，学生听音，并跟读课文。全班齐声朗读课文，请一个学生对句子We have a few fun things in spring.进行翻译。

(3) 学生自读一遍对话，在书上画出fun things的具体内容，教师板书。

Fun things：an Easter party，the sports meet，a school trip，然后要求学生看着板书，用完整的句子描述fun things in spring的具体内容。如：

We have an Easter party in spring.

We have a sports meet in spring.

We have a school trip in spring.

最后小结：Easter party，sports meet and school trip are fun things in spring.

(4) 学生再次阅读对话，然后看着课本上April和May的活动安排，再次用完整的句子描述其具体内容。如：

We have an Easter party in April.

We have a sports meet in April.

We have a school trip in May, too.

(5) 小组活动。学生三人一组，模仿课文编对话，请几组学生上台表演他们所编的对话。

三、巩固与拓展（Consolidation and extension）

1．Write and talk

(1) 请学生模仿例句写一写，说一说。

(2) 课件出示一张标有1～6月的日历表，根据课件显示的问句结合实际情况，让学生抢答，看哪组得分最多。

Q: When is Tree Planting Day?

Ss: It’s in March.

Q: When is Children’s Day?

Ss: It’s in June．

(3) 请学生把节日和相应的月份连线。全班同学共同核对答案。

2．活动——看图片，猜节日

活动方式：课件展示月份图片，如一月份可呈现“灯笼、鞭炮、饺子、春联”等画面；三月份可呈现各级领导“种树”的场景或者呈现成功女性庆祝三八妇女节的场景，让学生快速猜出节日以及节日所在的月份，猜中后用英语描述其场景。如：Tree Planting Day is in March. It’s in March. New Year’s Day is in January. It’s in January.

四、家庭作业（Homework）

1．抄写背诵本课的四会句子。

2．完成活动手册配套的练习。

板书设计

Unit 3 My school calendar

an Easter party in April.We havea sports meet in April.a school trip in May.

广闻博知

国际儿童节(又称儿童节，International Children’s Day)，它是为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，为了改善儿童的生活，为了反对虐杀儿童和毒害儿童而

设立的节日。1925年8月在瑞士日内瓦召开的关于儿童福利的国际会议上，首次提出了“国际儿童节”的概念。1949年11月国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定将每年的6月1日作为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。

教后反思

本节课的各个环节设计比较合理，突出了新课改的教学理念。在热身环节中让学生进行俩俩对话，既巩固复习了上节课的内容，又为新课做了铺垫。在新授课环节，合作探究的学习模式贯穿整个教学过程，两两对话、小组活动等，不仅培养了学生的团队精神，而且提高了学生运用语言的能力。而情境教学法与游戏的应用，让学生以更高的热情、更浓的兴趣，在真实的情境中感受新知，接受新知，语言运用能力有了很大的提高。