提高师贪业务水平的休系需要进一步完善这是提高教育技艺、。必须发展教师进修学院。提高业务水平)。,,总结和推广先进经验的科学法中心。在这些学院里建立相应的教研室、吸收业务熟炼的专家来这里工作等迫切问题的研究。通常让教师在四要加强注意国民教育工作者的政治学习和马列主义理论科学和文艺书籍的供应人民代表苏维埃少他们的流动性节。。—五年内进修一次是适当的,苏共政策和青年共产主义教育改善教师的政治,、应当为教师不断的自学和提高创造一切必需的条件、国民教育机关、工会和共青团组织有责任采取必要措施稳定师资,减,经常关心教师的工作条件和生活条件的改善。优先向他们提供住房,扩大知识对教师教育工作的精神鼓励和物质刺激的实行办法必须修订劳动荣誉勋章条例提高教师的联系、、提议公布九月一日为全民节日,规定对那些在儿童和青年的教学教育工作中做出成绩的教。—师和国民教育部门的其他不作人员可奖给这种勋章教养员、生产教学工长、教学法专家和国民教育体系其他工作人员的工资。“教育科学的使命是对提高学校工作的水平和效果做出更大的贡献同学校实际联系是十分重要的。加强教育科学同生活、苏联教育科学院,、教育科学研究机构。高等学校和。综合大学应急速转向深人研究普通学校和职业学校的迫切问题必须极力设法提高研究的质量和效果心理学家、、更积极地将研究成果运用到实践中去、教育家、教学理论专家。教学法专家等学者的科学著作应体现在具体的建议、教科书和教学法教程之中为了加强教育学知识的宣传教育中央博物馆。总结与推广先进经验,应成立全苏教育学协会和苏联国民(摘自苏共中央《普通教育学校和职业技术学校改革的基本方针》草案)苏联职业技术学校师资的培养刘启娴六十年代以来业技术学校。,随着普及中等教育的实施,,苏联职业技术教育越来越受到政府的重视,,。为使青年在就业前都能受到职业教育为中等职业技术学校校,,在改进普通中学的劳动教学的同时。十分重视发展职近二十年来职业技术学校增加了一倍多提高熟练工人的培养规格:,并采取措施将普通职业技术学校改组,苏联职业技术教育系统的学校分为招收普通中学毕业生学制为一、二年的技术学,招收八年制毕业生学制为。二年的普通职业技术学校至三年。根据苏联颁发的普通学校与职业技术学校改革草案的要求,乙四年的中等职业技术学校和招收八年制毕业生学制为,职业教育系统的这三种学校将统一改组为培养具有广泛职业技能的中等职业技术学校目前苏联共有各种类型的职业技术学校七千五百余所,学制为一,工程教育干部约四十余万人。学校中负责理论教学的教师近十五万人作,,生产教学技师近十七万人职业技术学校每年可补充一万五千至一万七千名高等和中等专业学校的毕业生`由于政府重视工程教育干部的培养工近十年来苏联职业技术学校领导干部和工程教育干部中受过高等教育的人员增加了三一46一倍。目前职业技米学枝的土程教育午部中驹%以上都具有高等和中等专业教育的水平工程教育午部的培养苏联的工程教育干部主要通过三种渠道进行培养:。高等学校的工程教育系,工程师范专科,工程师范学院;工程教育干部进修学院一、。高等院校的工程教育系,、工程师范专科,随着职业技术学校的迅速发展学校中专业技术课教师迫感不足、。为培养这些学科的专业教师苏联从七十年代初期先后在三十四所高等技术学校。、高等农业院校和师范学院中:设置了工程教育系高等院校的工程教育系通常按下述五种专业培养专业业、技术课教师,,机器制造业、建筑。电动力专业、矿业、农业等,。学生在这些系中修业四至五年这期间他们要学习自然数为学、社会经济学科的知识也要学习普通技术和专业技术学科,。还要学习心理教育学科。了提高工程教育系毕业生的质量工程师范专科、还在不断修订各学科教学大纲高校的工程教育系每年为。职业教育系统的学校培养两千余名教育干部最初苏联高等院校的工程教育系的研究和积累的经验业生为主。、工程师范学校主要培养职业技术学校的生产教学技师,工程师范专科以招收普通中学毕业生为主工程教育系适宜以招收职业技术学校,、,基于多年目前他们认为,技术学校的毕在提高技能水。因为这些学校毕业生的职业训练基础好。他们动手操作的能力强,平方面比普通中学毕业生快得多二、因此,近年来为职业技术学校毕业生提供了一些优待,工程师范学院、由于企业机械化需要,自动化的水平不断提高。只掌握一种职业的工人已不适应生产发展的。培养两种职业技能的中等职业技术学校迅速地发展起来了,目前这种学校在全苏职业0%以上教育系统的学校中已占6为了能给日渐增多的中等职业技术学校配备合格的工程教育干部1979年苏联国家职业技术教育委员会创办了本系统第一所高等学校。夫工程师范学院业生,—。斯维尔德洛斯维尔德洛夫工程师范学院主要招收中等职业技术学校以及受过中等教育、、技术学校,、工业专科学校的毕,具有必要生产技能的在职工农青年。学制为五年、学院设有两个、系:机器制造系,电动力系目前该学院在校生为两千余人。。学生在校期间除学习基础课:专业技术课外学、还要学习人文学科及教育科目、教育课程包括教育学心理学(普通心理:年龄心理学),。生理学及劳动卫生学。毕业前学生尚须进行两方面的实习、在企业内进行生产实习的教育实习工作,达到相当于五级工的技能水平,在中等职业学校学生毕业后通常进行对口分配,技术学校内进行为期十一周:大部分学生分到中等职业技术学校和技术学校。品学兼优者可补充高校工程教育系的干部队伍同时也进行科研工作,,学院以教学工作为主科研室专门研究、。并设有,《工程教育干部培养最优化间题》、总结和推广高校工程教育系工程师范专科在教学教育工作,教学法工作方面的先进经验发展这种学校三1.、。为了满足中等职业技术学校对高水平工程教育干部的需要苏联政府决定今后要进一步工程教育干部的培训和进修工作。。工程教育干部进修学院为了不断提高职业技术学校的教师及领导干部的业务水平苏一47一族职业技术教育系统建有全苏土程教育干部进修学院及各加盟共和国分设的二十六所分院以全苏进修学院明斯克分院为例,。它是白俄罗斯共和国工程教育干部进修学院、。1980年该学。院建有两个系:职业技术学校领导干部和教师进修系:;专业课教师和生产教学技师进修系,进修的内容包括两方面的知识艺方面的科学知识月,了解最新工艺过程及先进生产经验、丰富生产技术。、生产工学习并增加教育专业知识及先进教学经验。。教学方法、进修时间为两个学院每年可接收一千五百名工程教育干部进修2师范院校的工程教育干部进修系,。由于高等学校工程教育系、工程师范专科每年培养,的干部有限因此许多职业技术系校的生产教学技师由农业院校中等专业学校,以及企业的熟练工人来补充因为他们缺乏教育训练,,,对教学教育工作不适应。为此一些师范学院成、立了工程教育干部进修系工程技术干部教育培训系史、培训职业技术学校所需要的教师专门为上述干部补课。如,,列宁格勒赫尔岭师范学院他们在这里学习教育学心理学,、教育学科教学法等课程学习结业前需进行为期两周的教育实习半年学习结束时。,进修生要进行教育科目的考试工程教育千部的工作且及待遇苏联职业技术学校根据工程教育干部所从事工作的内容和性质亚技术学校中负责理论课教学教师(包括普通教育学科作量为每天三小时教育工作的教师文体活动、、,规定不同的工作量、。职专业学科和技术学科的教师)的工。,每周十八小时,每年为七百二十小时,,生产教学技师。对学生进行思想每周三十小时一。,每天工作量为七小时每周为四十一小时,负责学生课外教育工作(包括,,共青团工作与家长联系等工作)的教师。每天工作量为五小时工作性质不同,由于职业技术学校工程教育干部的工作复杂程度不一待遇也与普通学校教师的工资标准不尽相同及教龄而定。因此他们的工资,负责理论教学的干部,其工资由受教育的程度,为了吸引工程技术人员到职业技术学校住教、。以弥补专业课师资不足的状况有关部门还规定凡由企业和生产单位调到职业技术系校任教的工程技术干部、在生产单位的工龄(五年以上)计算为教龄职业技术学校的领导干部准,生产教学技师的工资标准不是按教育部门师资的工资标。。而是按学校所属经济部门的工资标准来定,生产教学技师的工资由职务工资和各科补贴组成由于目前苏联职业技术学校生产教学。技师十分缺乏有关部部门近期增加了对生产教学技师的物质鼓励办法。如规定凡具有高等0%和中等专业教育程度的生产教学技师可增加其职务工资3生产教学技师增加的这部分,工资总额不超过全校教师工资总额的0%的职务工资加生产教学技师3。2%。如果职业技术学校确实缺少生产技师)可指派生,产教学技师担负两个班(每个班学生为十二至十五人学生的生产教学和生产实习同时增一48一