一'指导思想
中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣 和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术 的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响O通过信息技 术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力， 教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化，培养学生良好的信 息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信 息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二' 教材分析
本学期学的内容有机器人、程序与程序设计、程序设计初步、简 单的应用这四个单元的内容。
第一单元中涉及的知识点有：机器人初步知识、仿真环境下的机器人、 导盲机器人；
第二单元中涉及的知识点有：程序设计基础、认识程序设计工具。 第三单元中涉及的知识点有：第一个易程序、顺序结构、分支结构、 循环结构。
第四单元中涉及的知识点有：画同心圆、移动画笔画线、小小编辑器。
三' 教学目标
为了迎接信息时代的挑战，适应信息化社会的要求，新的信息技 术课程标准也已经出台。初中阶段的信息技术课教学，在小学信息技 术课
开设的基础上，初中以计算机基础知识和基本技能性训练为主。
在教学过程中要加强对学生自学能力，信息技术的获取、加工、表达、 处理和应用能力以及创造力的培养。主要来说：
1、 从兴趣出发，借助范例“加工坊”，让学生在动手实践中理解 基本原理，掌握基本知识，培养基本技能。
2、 通过“任务驱动”的教学方式，培养学生获取、加工、管理、 表达与交流信息能力。
3、 将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。
4、 在熟练掌握基本技能与操作的基础上，注意培养创新思维与 创新能力。
四' 学情分析
本学期继续任八年级2个班的教学任务，总体学生60人左右。 学
生上一年的学习，全体学生对信息技术课程有全面的了解，掌握了 计算机操作的基本知识和基本技能。
由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗 忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想, 参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相 对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就 没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易 生疏。学生中有几个水平较高，完成作业的效率很高，计划对水平 较高的学生灌输他
们
更
多
的
知
识
。
五、教学措施
1、 以学生学习的兴趣为契机抓好学习的入门。 2、 结合计算机辅助教学软件，生动活泼地进行教学。 3、 以抓好课堂教学良好纪律为保证，顺利完成教学任务。
4、 以教学实践为主，在实践过程中让学生发现问题，并及时解 决问题，培养他们的创新精神。
5、 切实提高教师自身专业知识和业务水平，认真进行中学信息 技术课的课题研究，向教研要质量，努力提高学生素质。
6、 针对教材的特点，明确“学习目标”，做好感性的“课例与活 动”的学习，做好理性的“知识与技能”的认识，“巩固与提高”课 堂所学，加强课外“阅读材料”的学习。
7、 对起点不同的学生要注意分类施教，要让基础好的学生学得 一技之长，底子薄的学生打好基础。
8、 提高课堂兴趣，多采用任务驱动法、课例教学法、活动项目 教学法、综合实践法等，培养学生的信息素养。利用各种和现实生活 有密切联系的软件进行教学。
9、 并尽可能多的安排学生用所学知识进行创作的机会，如：用 Word进行文章的编辑与修改等，这样既可提高学习兴趣，又有利于 培养学生的创造办、自学能力和信息处理能力，有利于促进学生主动 发展。
六'课时安排
周 早
1
第1单元 2
机器人
7~ 第2单元 10
程序与程序设计
11~ 第3单元 16
程序设计初步
17~ 第4单元 20
简单的应用
总课时 7
4
6
3
节
第一节机器人初步知识 第二节仿真环境下的机器人 第三节导盲机器人（一） 第四节导盲机器人（二） 第五节导盲机器人（三） 第一节程序设计基础 第二节认识程序设计工具 第一节易程序-基础知识 第二节贷款计算-顺序结构 第三节贷款计算-分支结构 第四节数列求和-循环结构 第一节画同心圆 第二节移动画笔画线 第三节小小编辑器
官庄中学：肖婷 2017年2月12日
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