教材第102、104页的内容。
通过复习，巩固测量长度的相关知识，发展学生的长度观念。
重、难点：进一步认识厘米、分米和米。
一、整理知识 1.明确复习内容。
本节课我们主要复习“测量长度”的相关内容。（板书课题）
2.再现知识。
（1）以4人小组为单位，自主复习。 出示复习提纲：
①快速阅读“测量长度”这一单元的内容，弄清内容分几小节。 ②仔细阅读各小节，弄清各小节有几个例题。
③认真思考每个例题，弄懂每个例题的主要内容和注意事项，并举例说明。 （2）组内交流复习情况，教师重点引导学生说出每个例题的主要内容。 （3）集体交流反馈。
组织学生在班级内交流，教师适时板书：1m=10dm，1dm=10cm，1m=100cm。
二、深化提高
完成教材第104页的第10题。
第（1）小题：独立完成，全班交流，指名学生说说自己的想法。
第（2）小题：先让学生独立完成，将答案写在书上，然后指名学生口答。最后让学生说说生活中哪些物体的长度大约是1厘米、1分米和1米。
第（3）小题：让学生独立解决问题，教师巡视，关注学困生的情况。集体订正时，让学生说说自己的想法。 教师最后归纳：在比较两个长度单位不同的数的大小时，要先把它们换算成相同的长度单位后再比较大小，这样不容易出错。
三、课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？还有什么问题？
小结：通过这节课的复习，我们复习了长度单位的相关知识，熟练运用所学知识解决生活中的简单问题。
测量长度 1m=10dm 1dm=10cm 1m=100cm
在这一节课中，十分体验了“以学生为主体进行自主学习”，不管在哪个内容的复习上，
都没有离开学生自主的交流，教师只站在指导的位置，对于学生之间不能解决的问题只做点拨，教师在关键的时候位置却少不了适当的点评。虽然，这一节课的设计内容不多，但却很充实，因为教师把握好知识的关键，让学生成了知识的主人，让孩子在互相的交流中理解知识、掌握知识，进而使知识内化。
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