了》含反思
一、教学目标
1.认得故事中的主人公小绵羊。
2.了解小绵羊为什么生气以及是如何处理本身的情绪的。 3.提高幼儿的语言表达本领。
4.培育幼儿的情感认知本领，帮忙他们学会合理处理本身的情绪。
二、教学重点
1.让幼儿了解小绵羊为什么生气以及如何处理本身的情绪。 2.运用听、说、读、写等多种方式提高幼儿的语言表达本领。 三、教学难点
1.帮忙幼儿正确理解小绵羊为什么生气，并学会合理处理本身的情绪。
四、教学准备 1.会议室的布置。
2.教学用具：《小绵羊生气了》绘本、黑板、粉笔、干净白纸、彩笔、玩具。
五、教学过程
1.老师先通过提问的方式，调动幼儿的注意力，并引入课题。 T: 同学们，你们知道绵羊是什么动物吗？在以前的课程中，我们已经学习了《丑小鸭》《小熊进城》等绘本，那么今日我们一起
来赏识绘本《小绵羊生气了》。请先看一下绘本封面，大家猜一下小绵羊为什么会生气？
2.老师边读故事边让幼儿注意紧要人物角色、情节和一些感性的细节。
T: 妈妈为小绵羊买了一件新衣裳，但小绵羊却生气了，你们觉得为什么？
T: 那小绵羊生气的情绪是怎样的？
T: 小绵羊是怎样处理本身的情绪的？他是不是很聪慧哦。 3.老师可以让幼儿通过听、说、读、写等多种方式来巩固学习内容。
a.听：老师可以播放一段小绵羊生气的音乐，让幼儿听一听，体验一下小绵羊的情绪。
b.说：老师可以发觉小组内一位小伙伴的情绪，让其他小伙伴来劝慰他，增长集体感情，使孩子们从自身实践中感受情绪和情感。
c.读：老师可以以小组为单位进行角色扮演，将小构成员分成小绵羊、小狼等角色，分别朗读本身的角色台词。
d.写：老师把板书上的“小绵羊”和“生气”两组汉字分别写在黑板上，请幼儿仿照、模拟、写字，加深记忆。
4.幼儿游戏
亲子游戏：制作棉花绵羊，通过手工制作，让孩子们进一步了解绵羊的生活习性和肢体表达，让孩子们学习擅长表达本身的思想及情感。
六、教学反思
本次教学通过多种方式，让孩子们了解了小绵羊生气的原因以及如何处理本身的情绪，通过听、说、读、写和游戏等多种方式进
行巩固，对幼儿的情感认知和语言表达本领提高起到了很好的促进作用。同时，老师在教学中也注意到了存在的问题，如游戏环节的设计不够丰富，游戏内容的策划不够合理等，需要加强这一方面的教育设计，让教学更加多姿多彩、生动有趣味味。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容