悲悯尘世间—陈晓辉灵性写作之体悟

梁玉梅

悲悯尘世间

—陈晓辉灵性写作之体悟 我们看到的陈晓辉是典型的80后青年，阳光帅气，激情洋溢，明丽清朗。然而，透过他的谈吐和充满淡淡哀愁的文字，又让人发现了他的沉稳而忧伤。是什么让二十多岁的年纪饱含忧伤？一切源自他的悲悯情怀。

悲悯尘世间，总有一些让人缄默与流泪的时刻。而陈晓辉正是通过悲悯的目光看到了如许的感动。他看到墙角的一朵柔嫩小花，在风雨中忘我而又独我；他看到街边的一位修鞋老人，一双干燥龟裂的双手，却缝补着世上最美丽的花朵；他看到两棵并列却沉默无言的树，仿佛永远分离却终身相依„„

陈晓辉的灵性写作正是基于此。为一株草感动，为一首歌忧伤，这些都促成了他的写作，使得了他的文字时而明媚，时而忧伤。一位真正的作家，他的文字是有生命力的，他营造的画面是富有爱与温暖的，他的眼光是无时无刻不在关注生活和生命的。真正的作家是有文化担当，对弱势群体有文化责任感的。而陈晓辉正是这样一位作家。

我们的教学并不要求把每个孩子都培养成作家，培养成陈晓辉，当然，也不可能。但是，在作文方面我们学生至少能写出真实的自我，真实的生活及感受。而学生怎样才能对生活有更深的体悟？我认为，就是要培养他们的悲悯情怀，人性关怀意识。

“因为懂得，所以慈悲”，同样，正因为慈悲，也所以懂得。因为有了慈悲，学生才会更加理解那些陷于不幸中的人和事，更好地理解尘世上每个人的辛苦。因为有了慈悲，学生才会真正感受到什么是生活，才会变得更加包容。而这些情愫，体现在作文中就流动出了一首首溢满感动与温存的篇章。都说写文章要有真情实感，这样，文章就有了血肉和精神，就有了灵性。希望有一天，我们的孩子也会发现低到尘埃处的美，享受那些缄默与流泪的时刻。有一天，他们会为为一株草感动，为一首歌忧伤，为一些人开心抑或流泪。

不仅是作文，整个语文教学甚至人生都需要这样的情怀。一个人只有这样才会心中有爱，爱生命到灵魂深处，周围的一切，都会是满满的爱，灵动，盎然。这样才会不畏惧前行，不畏惧那时光的兵荒马乱，安然行走。