小学音乐活动方案

　　教学目标：

　　1.学生能够有表情地演唱歌曲。

　　2.演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　1.播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。

　　2.教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。

　　3.播放范唱录音或教师范唱。

　　4.让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。

　　5.唱熟第一段曲谱后，填词演唱。

　　6.教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。

　　7.教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。

　　8.教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。

小学音乐活动方案

　　教师：

　　教学目标：

　　1、能感受到歌曲《凉山之最》欢快热烈的情绪，初步了解凉山彝族的相关风俗文化与歌曲的关系。

　　2、能用明亮的声音自信地演唱《凉山之最》

　　3、能尝试创编简单的舞蹈动作表演《凉山之最》，能与同伴愉快合作，进行歌表演。

　　教学内容：《凉山之最》

　　教学重点：学唱歌曲并进行歌表演

　　教学难点：用歌声和动作投入地表现《凉山之最》的音乐风格

　　教学准备：课件、电子琴

　　教学过程：

　　一、激情导课

　　1、导入课题

　　师：同学们，我国是一个多民族国家，各个民族都有其独特的特色和风土人情。今天老师就带领同学们走进四川，去大凉山的彝家看一看。

　　2、明确目标

　　请大家欣赏一段视频和图画，看完后说说彝族是个什么样的民族，有什么特点。(播放课件“大凉山彝族风光”)

　　3、效果预期

　　比较一下，那里的景色、建筑、服饰与我们汉族有什么不同。

　　二、民主导学

　　1、任务呈现

　　(1)听一听

　　聆听歌曲《凉山之最》，让学生说说感受，教师及时补充。

　　歌曲欢快而有热情，具有非常浓郁的民族舞蹈风味，一听音乐身体就想跟着律动起来。

　　(2)动一动

　　师：大凉山的彝家人非常好客，每年的七八月间，凉山州彝族都会举行一个盛大的节日——“火把节”。彝族人民都会点着火把，围着篝火跳起“达体舞”和“阿诗玛”的舞蹈。你能够模范老师一起来跳一跳吗?

　　教师示范舞蹈(播放歌曲伴奏，教师随音乐展示“达体舞”基本舞步)

　　彝族“达体”为“跺地”之意。“达体舞”就是从彝族传统歌舞艺术百花园中提炼、规范、编创而成的一种集体舞或广场舞。

　　学生学习基本舞步

　　“达体舞”基本舞步：双脚分左右走恒拍，双手划圈，在乐句结束处撩脚，多人舞蹈可以手牵手。

　　师生一起随乐走基本舞步。(播放歌曲伴奏，师生共同随乐舞蹈)

　　2、自主学习

　　(1)说一说

　　师：凉山真美，彝族人民真热情，还有三个最令他们骄傲的珍宝呢。请听听歌词，到底是哪三“最”呢?

　　学生说一说。

　　解说凉山的三个之“最”——最美丽的“加师瓦拉”(披毡)、看的“日麻杏儿布”(帽子)、听的“土什火合”(口弦)，结合实际分别介绍和补充。

　　(2)画一画

　　师：跳完大凉山热情洋溢的达体舞，接下来让我们随着音乐跟老师一起来画一画音乐旋律线，看一看这首歌曲的旋律有什么特点，听一听这首歌曲由几个乐句组成。

　　学生随乐哼唱画旋律线(感受旋律特点和歌曲结构)

　　(3)唱一唱

　　师：大凉山彝家人真了不起，有这么多民族稀世珍宝，接下来我们就用歌声来赞一赞能歌善舞、热情善良的彝族人。

　　(教师弹琴，引导学生用“lu”模唱。)

　　A、教师领唱，学生合。师：刚才我们这样的演唱形式叫什么?(领唱)

　　B、男女生各唱一句。师：这次又是什么演唱形式?(对唱)

　　C、大家一起唱。师：这种演唱形式是?(齐唱)

　　D、边跳边唱。师：这次是?(表演唱)

　　3、展示交流

　　教师指导学生唱出强弱和舞蹈的感觉。

　　三、检测导结

　　1、目标检测——设计表演方案

　　师：能歌善舞的彝族人邀请我们去参加他们的篝火晚会呢，你们能根据歌曲创编一个节目吗?可以从演唱人数、演唱形式以及歌词等方面想一想各段的表演动作设计。

　　(1)议一议

　　引导学生分组讨论，并确定表演设计方案，从演唱人数、演唱形式以及歌词等方面进行各段的表演动作的创编。

　　(2)排一排

　　学生根据本组讨论的方案，分组进行简单的排练。教师注重引导学生合理安排表演人数和角色扮演及若干道具的准备。

　　2、结果反馈——演一演

　　分组表演，各组首先介绍自己的表演方案。然后根据各组的表演情况从声音、表演人数、舞蹈动作、表演方式和表情等方面进行客观评价，以提高学生的表演兴趣。

　　3、反思交流

　　师：今天老师和同学们共同走进凉山彝族，领略了彝族独特的风情，感受了彝族火热的音乐、舞蹈，希望同学们喜欢上彝族，并在课后多了解彝族及其他少数民族的风土人情和音乐。

小学音乐活动方案

　　教材分析：

　　《大海》是一首表现无边无际的大海为主题的儿童歌曲。歌曲为3/4拍F大调，它借助其他它借助其他姊妹艺术融入画、音乐为一体，让学生欣赏各种形态“海”的画面时，在充满海的味的音乐声中画一画大海。通过歌曲对比学习体验歌曲的情感表现。

　　教学目标：

　　1、学会歌曲，并能基本掌握力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。

　　2、通过歌曲对比，让学生领悟不同歌曲的情感处理。

　　3、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。

　　教学重难点：

　　1、力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。

　　2、对学生进行鉴赏能力的培养和情感表达。

　　教学对象：二年级学生

　　教学准备：环境布置、多媒体、钢琴(电子琴)、录音机、打击乐器等

　　教学过程：

　　教学流程设计：环节与内容

　　教学内容

　　教学媒体

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　一、组织教学

　　音乐《大海》

　　录音机/

　　多媒体

　　环境布置——大海;放音乐(《大海》)

　　听音乐做动作(鱼)按位置坐好“U”

　　有序安排，

　　稳定情绪。

　　二、新课导入

　　听歌曲欣赏图画(或听录音机)

　　录音机/

　　多媒体

　　播放内容

　　聆听

　　表述内容，

　　融入角色。

　　三、 新 课 开 展

　　画海浪

　　黑板

　　音乐播放(《大海》);评价结果([奖] 贴鱼在船上)

　　作画

　　音美结合，

　　兴致勃勃。

　　欣赏多媒体中“海”图画(或听《大海》录音)，进行歌曲学习

　　录音机/多媒体

　　聆听

　　感受旋律，

　　体验音乐。

　　学唱《大海》旋律

　　录音机/多媒体

　　教师(听旋律)范唱

　　学生用M、LA音哼唱旋律

　　哼唱旋律，

　　熟悉情感。

　　力度“f”、渐强、渐弱歌曲处理

　　黑板、力度记号

　　突出力度记号;评价结果([奖]贴鱼在船上)

　　摆放力度记号

　　突出难点，

　　便于掌握。

　　创编动作——海浪

　　录音机/多媒体、打击乐器

　　示范个别动作;评价结果([奖]贴鱼在船上)

　　创编动作

　　自由发挥，

　　气氛高涨。

　　四、知识拓展

　　聆听两歌曲，让学生表达情感：海浪：平静与怒(海啸)《黄河大合唱》、《大海啊，我的故乡》

　　录音机/多媒体

　　音乐播放《黄河大合唱》、《大海啊，我的故乡》

　　对比歌曲，表达不同(动作表演)

　　发展思维，

　　拓展空间。

　　发挥能动，

　　欢乐课堂。

　　五、小结

　　比赛结果

　　(船上有多少鱼)

　　船上贴的鱼数

　　表扬结果情况

　　齐数结果

　　共同参与，

　　乐在其中。

　　评价歌曲学习情况

　　突出力度记号

　　巩固知识

　　六、结束课时

　　音乐《大海》

　　录音机

　　放音乐(《大海》)

　　边听音乐(《大海》)边做动作走出教室

　　巩固歌曲，

　　回味旋律。