汉语修辞学模拟试题1

一、填空题（20分，每空1 分）

1、“辞达”与“言文”的结合是 修辞学说的重要内容。他的论述在中国修辞学史上具有开创性。

2、南朝刘勰的 是我国丰富的文学创作经验的理论总结，对修辞也有精深的阐述。

3、1951年6月《人民日报》连续刊载了吕叔湘、朱德熙的 。该书紧密联系语言运用的实际，因而受到社会各界的欢迎。

4、我们要学好修辞，一定要学好 、 、 等有关知识，这样才有牢固的基础。

5、人们如果巧妙地利用 的某种特殊条件进行修辞活动，就能使人语言焕发出夺目的光彩。

6、词语锤炼与运用的基本方法有： 、 、 。

7、成语具有意义的 和结构的 的特点。

8、串对又称 。上下联意义相承，表示连贯、递进、因果、条件等关系。

9、现代汉语中平声指 、 ，仄声指 、 。

10、比喻从结构上说包括 、 、 三个部分。

二、选择题（每题2分，共20分）

1、我国最早把“修”和“辞”连用（“修辞立其诚”）的著作是 。

A.《论语》 B.《孟子》

C.《易经》 D.《老子》

2、我国历史上第一部专门论述修辞的著作是 。

A.《文心雕龙》 B.《文则》

C.《文选》 D.《文赋》

3、我国最早提出“修辞格”这一名称的学者是 。

A.孔子 B.刘勰

C.唐钺 D.陈望道

4、“一头猪等于一个有机化工厂。”属于比喻中的 。

A.明喻 B.借喻

C.暗喻（喻体—本体） D. 暗喻（本体—喻体）

5、“刚才仿佛有人探了一下头似的”属于 。

A.明喻 B.暗喻

C.表比较 D.表不确定

6、“每条岭都是那样温柔”属于比拟中的 。

A.无生命事物拟人化 B.有生命事物拟人化

C.把人拟作物 D.把一物拟作另一物

7、“乡下来了保姆，他不用再做马大嫂了”属于 。

A.语义双关 B.谐音双关

C.对象双关 D.判断

8、“烟锁池塘柳、炮镇海城楼”属于 。

A.正对、严对 B.正对、宽对

C.反对、严对 D.反对、宽对

9、“空山新雨后”起头的这首诗属于近体诗中的 。

A.平起平收 B.平起仄收

C.仄起平收 D.仄起仄收

10、“窈窕、坎坷、姐姐、太太”这些词语分别属于 。

A.双声、叠韵、词的重叠、叠音词 B. 叠韵、双声、词的重叠、叠音词

C.双声、叠韵、叠音词 、词的重叠 D. 双声、词的重叠、叠韵、叠音词

三、分析题（共20分，每题5分）

1、从语音角度分析下面一段话的修辞效果。

假洋鬼子回来时，向秀才讨还了四块钱；秀才便有一块银桃子挂在大襟上了；未庄人都惊服，说这是柿油党的顶子，抵得上一个翰林……（鲁迅。《阿Q正传》）

2、从词汇角度分析下列句子的修辞效果。

他千方百计想钻进高校，但谁不知道，他不爱文化，只求文凭，不做学问，只谋学历。（巴川《亲戚的亲戚》）

3、分析下列诗歌的押韵方式。

结庐在人境，而无车马暄。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已往言。 （陶渊明《饮酒（其五）》）

4、指出下列句子中含有的修辞格（三种以上）。

一盏盏灯火扑来，像流萤飞走，

一重重山岭闪过，似浪涛奔流…（贺敬之《西去的列车》）

四、简答题（共20分，每题5分）

1、举例说明修辞的主体修养应该包括哪些方面？

2、什么是口语句？口语句有什么特点？

3、举例说明什么是双声、叠韵和叠音？

4、什么是借代？借代的常见方式有哪些？

五、实践题（20分）

1、比较下列原文和改文的区别点（不少于5处），并指出其中的修辞效果。（10分）

【原文】一条不很整洁的里里，一幢一楼一底的屋内，桌上的煤油灯放着黄晕的光，照得所有的器物模糊，惨淡，好象反而增了些阴黯。桌旁坐着个老妇人，手里抱一个大约不过两周岁的孩子。那老妇人是普通的型式，额上虽然已画上好几条皱纹，还不见得怎么衰老。只是她的眼睛有点儿怪，深陷的眼眶里，红筋连牵地，发亮；放大的瞳子注视孩子的脸，定定地，凄然失神。她看孩子因为受着突然的打击，红润的颜色已转成苍白，肌肉也宽松不少了。

【改文】一条不很整洁的里里，一幢一楼一底的屋内，桌上的煤油灯发出黄晕的光，照得所有的器物模糊，惨淡，好象反而加浓了阴暗。桌旁坐着个老妇人，手里抱一个大约不过两周岁的孩子。那老妇人的状貌没有什么特点，额上虽然已画上好几条皱纹，还不见得怎么衰老。只是她的眼睛有点儿怪，深陷的眼眶里，红筋连连牵牵的，发亮；放大的瞳子注视着孩子的脸，定定的，凄然失神。她想孩子因为受着突然的打击，红润的颜色已转成苍白，肌肉也宽松不少了。（叶圣陶《夜》）

2、比较下列原文和改文的区别点（不少于5处），并指出其中的修辞效果。（10分）

【原文】荔枝是亚热带果树，性喜温暖，遇到微霜，就会受害。所以成都、福州都是它生长的北限。汉武帝曾筑扶荔宫，把荔枝移植到长安，没有栽活，迁怒于养护的人，竟然残酷地对他们施以极刑。宋徽宗赵佶时，福建“以小株结实者，置瓦器中，航海至阙下（开封），移植宣和殿。”（《三山志》）赵佶写诗吹嘘说“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。”实际总是当年成熟一次而已。明代文徵明有《新荔篇》诗，说常熟顾氏种活了几株，“仙人本是海山姿，从此江乡亦萌蘖。”但究竟活了多少年，并无下文。现在，作为科学研究，如能使荔枝北移，或可一试。

【改文】荔枝是亚热带果树，性喜温暖，成都、福州是它生长的北限。汉武帝曾筑扶荔宫，把荔枝移植到长安，没有栽活，迁怒于养护的人，竟然对他们施以极刑。宋徽宗时，福建“以小株结实者置瓦器中航海至阙下（开封），移植宣和殿。”徽宗写诗吹嘘说“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。”实际上不过当年成熟一次而已。明代文徵明有《新荔篇》诗，说常熟顾氏种活了几株，“仙人本是海山姿，从此江乡亦萌蘖。”但究竟活了多少年，并无下文。现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事。

（《南州六月荔枝丹》中学语文课文）

（试题完）

汉语修辞学模拟试题参填空（每空1分，共20分）

1、孔子。 2、《文心雕龙》。 3、《语法修辞讲话》。 4、语音、词汇、语法。 5、语境。6、精心挑选。修饰点染。巧妙配合。 7、整体性。凝固性。 8、流水对。 9、阴平、阳平。上声、去声。 10、本体、喻体、比喻词。

二、选择（每题2分，共20分）

1、C 2、B 3、C 4、D 5、D 6、A 7、B 8、B 9、B 10、B

三、分析题（每题5分，共20分）

1、“柿油党”是“自由党”的谐音，表现了农村的封闭、农民的愚昧。

2、用“文化”和“文凭”、“学问”和“学历”两对语素相同意义反的词，比较深刻地表现某些人进高校的心态。

3、诗歌中二（“暄”）、四（“偏”）、六（“山”）、八（“还”）、十句（“言”）押韵，使用了偶韵的押韵方式。

4、使用的修辞格有：对偶（“一盏盏…飞走”和“一重重…奔流”），比喻（“像…”“似…”）和比拟（“灯火扑来”）

四、问答题（每题5分，共20分）

1、修辞的主题修养应该包括（一）思想品德修养，（2 ）生活积累，（三）知识修养。

2、口语句是指主要以口头形式出现的句子，如日常会话、即兴发言等。其特点有：（一）词语少、结构简单的句子相对较多；（二）简略的句子比较多；（三）关联词语相对较少；（四）语气词相对较多。

3、双声是两个字的声母相同，如：参差；叠韵是两个字的韵母相同，如：咆哮；叠音是两个相同的字（音节）重叠，如：悄悄。

4、借代就是不用事物本来的名称，而用和它有密切关系的其他事物的名称来代替的一种修辞格。原来的事物是本体，被用来代替的事物的名称是借体。常见的方式有：（一）以部分代整体；（二）以具体代抽象；（三）以专称代泛称；（四）以特征代本体。

五、实践题（每题10分，共20分）

1、①把“放着”改为“发出”，用词更规范、自然。②把“增了些阴黯”改为“加浓了阴暗”，使表述更通俗，口语化。③把“老妇人是普通的型式”改为“老妇人的状貌没有什么特点”，使表达比较具体明晰，而不空泛抽象。④把“连牵地”改为“连连牵牵的”语音更流畅，语法更规范。⑤把“注视”改为“注视着”，增一“着”表示动作连续，更生动。⑥把“定定地”改为“定定的”，更规范。作状语用“地”，作谓语用“的”。⑦“她看”改为“她想”，更准确。

2、①删去“遇到微霜，就会受害”，更确切。文章主要说明荔枝适宜于南方，其原因很多，光用“微霜”，不确。②删去“残酷地”，更简洁。③删去“赵佶”，文字简洁，不影响表意，且适用中学生。④删去“以小株结实者，置瓦器中，航海至阙下”中的逗号，使文意更连贯。⑤删去引文中的“（开封）”。简明。如不删去，须在“开封”前加“作者注”之类的说明，反而不顺。⑥删去“（《三山志》）”，更适合中学生阅读。⑦把“赵佶”改为“徽宗”，与上文表述一致。⑨把“总是”改为“不过”，表达更准确。⑩把“如能使荔枝北移，或可一试”改为“使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事”，语气上更委婉、恰当。

（汉语修辞学试题1答案完）